НАСТАВНИ ПЛАН

Подручје рада: Трговина, туризам и угоститељство
Област: Трговина
Образовни профил: ТРГОВИНСКИ ТЕХНИЧАР

Напомена *) За уче.)нике који наставу слушају на једном од језика народности (Закон о средњој школи, члан 5)

Образовни профил: ТРГОВИНСКИ ТЕХНИЧАР

Б) Стручни предмети

РАЧУНОВОДСТВО

ЦИЉ И ЗАДАЦИ

Циљ програма је:

-          Остваривање свих психолошких и организационо-дидактичких принципа који у својој основи имају образовно-васпитни задатак-повезивање теорије и праксе у трговинским предузећима.

-          Преношење знања којим поред образовних задатака остварујемо и васпитне циљеве ( прецизност,тачност,

рационалност, одговорност и поштење)

-          Оспособљавање ученика за примену знања у трговинској делатности  и њихово коришћење у свакодневном животу.

Задаци програма су:

-          Стицање стручних знања из области Рачуноводства 

-          Оспособљавање за вођење рачуноводствене  евиденције

-          Разумевање  улоге и места трговинског предузећа у привреди и друштву.

-          Развијање ученичких способности,  (мисаоних и практичних)

-          Овладавање конкретним вештинама и навикама рачуноводствене праксе

-          Подстицање одговорности и значаја правилне примене законских прописа  у свим областима.

III РАЗРЕД

(1+2 часа недељно,34+68 часова годишње)

САДРЖАЈИ ПРОГРАМА

I.ПОЈАМ И ЗАДАЦИ РАЧУНОВОДСТВА(3+0)

1.Појам рачуноводства

2.Задаци рачуноводства

- рачуноводствено планирање

- рачуноводствена контрола

- рачуноводственa анализа

3.Књиговодство

4. Системи књиговодства

- просто књиговодство

- двојно књиговодство и његове карактеристике

- књиговодство паушалних обвезника

5.Предмет књиговодства

II. КЊИГОВОДСТВЕНА ДОКУМЕНТАЦИЈА(2+0)

1.Појам књиговодствених докумената

2.Подела књиговодствених докумената

3.Контрола књиговодствених докумената

III. ЕВИДЕНЦИЈА ОСНОВНИХ СРЕДСТАВА(2+0)

1.Појам и  врсте основних средстава

2.Амортизација и вредности основних средстава

3.Аналитичка евиденција основних средстава

IV. ЕВИДЕНЦИЈА НОВЧАНИХ СРЕДСТАВА(6+12)

1.Благајничко пословање

- благајна – појам и врсте

- благајнички максимум

- благајничка документација

2.Евиденција пословања преко текућег рачуна

- отварање текућег рачуна

- инструменти платног промета преко текућег рачуна

- евиденција пословних промена на текућем рачуну

- упоредна евиденција новчаних средстава у благајни и на текућем рачуну

V. ЕВИДЕНЦИЈА ПОСЛОВНИХ ОДНОСА СА ДРУГИМ ПРЕДУЗЕЋИМА (4+10)

1.Евиденција потраживања од купаца

- појам и врсте дужника

- документација код евиденције потраживања од купаца

- евиденција пословних промена на конту једног купца

- евиденција пословних промена на аналитичким контима купаца са упоредном евиденцијом на синтетичком конту купаца и текућем рачуну

2.Евиденција обавеза према добављачима

- појам добављача

- документација код евиденције обавеза према добављачима

- евиденција пословних промена на конту једног добављача

- евиденција пословних промена на аналитичким контима добављача са упоредном евиденцијом на синтетичком конту добављача

- упоредна евиденција пословних промена на конту текућег рачуна, аналитичким и синтетичким контима купаца и добављача

VI. ЕВИДЕНЦИЈА РОБЕ (4+12)

- калкулација цена трговинске робе

- документација код евиденције робе

- евиденција робе у магацинском и финансијском књиговодству и књиговодству продавница

- упоредна евиденција на контима робе, купаца, добављача и текућег рачуна

VII.ИНВЕНТАРИСАЊЕ (1+2)

- појам и врсте инвентарисања

- организација инвентарисања

- елаборат о попису

- инвентар или пописник

- обрачун резултата пословања на основу инвентара

VIII.ОСНОВЕ СИСТЕМА ДВОЈНОГ КЊИГОВОДСТВА (12+32)

1.Биланс стања

- промене биланса кроз пословне догађаје

- евиденција пословних догађаја код којих висина сопственог капитала остаје непромењена - чисте билансне промене

- промене у вези са расходима и приходима

2. Појам и врсте конта

- рашчлањавање биланса на конта

- подела конта према карактеру салда

- облици конта

3.Пословне књиге двојног књиговодства

- главна књига

- евиденција пословних догађаја на контима

- дневник

- евиденција пословних промена у главној књизи и дневнику

4.Састављање биланса на основу евиденције на контима

5.Утврђивање финансијског резултата у двојном књиговодству

- евиденција прихода и расхода на контима резултата

- утврђивање финансијског резултата

6.Закључни лист

IV РАЗРЕД

(1+2 часа недељно,31+62 часа годишње)

САДРЖАЈИ ПРОГРАМА

I.КОНТНИ ПЛАН (2+4)

- појам и значај контног оквира

- обележавање и рашчлањавање конта

- принцип груписања конта у контном оквиру

- значај контних планова за управљање, руковођење и вођење пословне политике     

II.ПРИБАВЉАЊЕ ФИНАНСИЈСКИХ СРЕДСТАВА(5+6)

1.Сопствени капитал предузећа

- формирање и промене сопственог капитала код појединачних предузећа

- формирање и промене сопственог капитала код друштва лица (ортачка предузећа)

- формирање и промене сопственог капитала у друштву капитала

- друштво са ограниченом одговорношћу

- акционарска или деоничарска друштва

2. Позајмљени капитал предузећа

- кредити за основна средства

- кредити за обртна средства

- емитовање обвезница

III. ЕВИДЕНЦИЈА ПРОМЕНА НА ОСНОВНИМ СРЕДСТВИМА(4+8)

1.Прибављање основних средстава

- примање основних средстава без накнаде – поклон

- куповина основних средстава

- куповина нових основних средстава

- куповина употребљаваних основних средстава

- изградња основних средстава

2.Отуђење основних средстава

- уступање без накнаде основних средстава

- продаја основних средстава

- продаја основних средстава по цени која је једнака садашњој вредности

- продаја основних средстава по цени која је виша од неотписане вредности

- продаја основних средстава по цени која је нижа од неотписане вредности

3.Расходовање основних средстава

- расходовање потпуно отписаних основних средстава

- расходовање основних средстава која су делимично отписана

IV. ЕВИДЕНЦИЈА РОБЕ(6+22)

1.Калкулација  цена робе у трговини

2.Евиденција набавке робе

- евиденција набавке робе када се залихе робе воде по набавним ценама

- евиденција набавке трговинске робе када се залихе робе воде по продајним ценама без пореза на додату вредност

- евиденција залиха трговинске робе када се залихе робе воде по продајним ценама са порезом на додату вредност

- евиденција нефактурисане робе

- евиденција робе на путу

- евиденција набавке робе са каса-сконтом

- евиденција робе у обради, доради и манипулацији

- калкулативни зависни трошкови набавке робе

3.Евиденција интерног кретања робе

- евиденција преноса робе из магацина у продавницу ако се залихе робе у магацину воде по набавним ценама

- евиденција преноса робе из магацина у продавницу ако се залихе робе у магацину воде по продајним ценама без пореза на додату вредност а у продавници по продајној цени са порезом на додату вредност

- евиденција преноса робе из магацина у продавницу ако се залихе робе у магацину и продавници воде по продајној цени са порезом на додату вредност

- евиденција преноса робе из продавнице у продавницу

- евиденција преноса робе из продавнице у магацин

4.Вишкови и мањкови на роби

- евиденција вишкова и мањкова када се залихе робе воде по набавној цени

- евиденција вишкова и мањкова робе када се залихе робе воде по продајној цени без пореза на додату вредност

- евиденција вишкова и мањкова робе када се залихе робе воде по продајној цени са порезом на додату вредност

5.Ревалоризација робе

6.Евиденција продаје трговинске робе

- евиденција продаје када се залихе робе воде по набавним ценама

- евиденција продаје када се залихе робе воде по продајној цени без пореза на додату вредност

- израчунавање остварене разлике у цени помоћу просечне процентне стопе обрачунат разлике у цени

- израчунавање остварене разлике у цени помоћу просечне процентне стопе реализације

- обрачун остверене разлике у цени на директан начин

- евиденција продаје робе ако се залихе робе воде по продајној цени са порезом на додату вредност

- евиденција продаје робе на потрошачки кредит

- евиденција повећања и снижења продајних цена робе

- евиденција снижења продајних цена када се залихе робе воде по набавној цени

- евиденција повећања и снижења продајних цена када се залихе робе воде по продајној цени без пореза на додату вредност

- евиденција повећања и снижења продајних цена када се залихе робе воде по продајној цени са порезом на додату вредност

V. ЕВИДЕНЦИЈА ТРОШКОВА ТРГОВИНЕ (6+8)

1.       Појам и подела трошкова

2.       Расходи од продате робе

3.       Евиденција трошкова материјала

4.       Евиденција ситног инвентара, амбалаже и ауто – гума

5.       Евиденција трошкова производних услуга

6.       Евиденција отписа основних средстава

7.       Евиденција нематеријалних трошкова

8.      Евиденција бруто зарада

9.       Евиденција трошкова финансирања

10.   Евиденција ванредних расхода

11.    Евиденција временског разграничења трошкова

- разграничење трошкова код којих исплата претходи настанку трошкова

- временско разграничење обрачунатих трошкова

- временско разграничење стварних трошкова

- временско разграничење трошкова ризика залиха

VI. ЕВИДЕНЦИЈА ПРИХОДА У ТРГОВИНИ (6+8)

1.         Појам и врсте прихода

2.        Евиденција прихода

3.        Евиденција временског разграничења прихода

VII.ОБРАЧУН РЕЗУЛТАТА ПОСЛОВАЊА У ТРГОВИНСКОМ ПРЕДУЗЕЋУ (2+6)

1.       Евиденција обрачуна и расподеле финансијског резултата

2.       Расподела резултата пословања

-          расподела резултата пословања код инокосног предузећа

-          расподела резултата пословања код ортачког предузећа

-          расподела резултата пословања код друштва капитала

3. Губитак и покриће губитка

НАЧИН ОСТВАРИВАЊА ПРОГРАМА (УПУТСТВО)

                Наставни програм за предмет РАЧУНОВОДСТВО у III и IV разреду Трговачке школе има своје специфичности, које постављају посебне дидактичке и методолошке захтеве. Реализовање програма је поступно и представља у току двогодишњег рада разрaђену садржајну, логичку, психолошку и дидактичку целину.

                Предвиђен фонд часова разрaђен је по логичним целинама: подручја, комплекси и теме.

У наставном програму римским ројевима су назначене највеће дидактичке јединице – подручја. Комплекси као делови подручја назначени су арапским бројевима, а наставне теме и јединице цртицама.

Посебна активност наставника је да кроз организовање наставе омогући ученицима да путем домаћих задатака проверавају и утврђују стечена знања.

                Ради увида у сазнајне могућности ученика потребно је после изведених предавања и вежби одређених подручја и комплекса организовати усмене и писмене провере, путем усмених разговора, писмених вежби и писмених задатака. У сваком полугодишту наставник треба да изведе по два писмена задатка.

                Ова наставна област поставља пред наставника посебан задатак да поштује принципе усвајања целине, од познатог ка непознатом, од простог ка сложеном.

                У извођењу постављеног програма сматрамо да је у зависности од задатака наставе и различите тежине појединих наставних тема могуће да временско трајање извођења одређених тема буде различито (највише до 10%).

                Што је могуће више часова предавања и вежби требали би да буду повезани са трговинском праксом.

Поред класичних облика и метода извођења наставе, а ради захтева осавремењивања трговинског пословања ученици се упознају са савременим методама рачуноводствене евиденције (примена рачунара у настави).

                Конкретна упутства за реализацију свих подручја обухваћених програмом наставног предмета Рачуноводство за:

А) III разред

I. Појам и задаци Рачуноводства

                Кроз појам и задатке рачуноводства објаснити ученицима да је сврха рачуноводства обезбеђивање квантитативних финансијских информација неопходних за доношење економских одлука од интереса за активност сваког предузећа.

II. Књиговодствена документација

                Oбрадити уз приказивање што више примера књиговодствене докуметнтације из праксе као доказе дешавања одређених пословних догађаја.

III. Евиденција основних средстава

                Указати на значај евиденције основних средстава у предузећу јер средства имају велику вредност и век трајања је дужи од годину дана.

                Облике евиденција основних средстава приказати и објаснити на конкретним примерима из праксе.

IV. Евиденција новчаних средстава

                Предвиђене часове вежби код евиденција благајничког пословања користити за увежбавање и самосталну израду благајничке документације на конкретним примерима како би ученици стекли одређена практична знања и вештине. Код евиденције пословања преко текућег рачуна објаснити значај држања новчаних средстава на текућем рачуну, начин отварања текућег рачуна уз приказивање прописаних образаца и потребне документације. Посебну пажњу обратити на инструменте платног промета и објаснити начин попуњавања, књижења пословних промена на конту текући рачун на основу конкретних примера.

V. Евиденција пословних односа са другим предузећима

                Обрадити документа на основу којих се евидентирају пословне промене на конту купаца као и правила књижења на том конту. Кроз примере показати значај вођења аналитичке евиденције купаца. Исти поступак применити и код евиденције добављача. Кроз примере пословних догађаја омогућити ученицима да овладају техником књижења на одговарајућим контима.

VI. Евиденција робе

                Објаснити елементе и начин израчунавања цене трговинске робе на конкретним примерима уз примену Закона о порезу на додату вредност.    

                Кроз пример за вежбу омогућити ученицима да самостално израчунају цену трговинске робе. Приказати и објаснити документацију која се користи за евидентирање пословних промена на конту робе. Кроз примере објаснити потребу и значај вођења магацинске, робне и финансијске евиденције.

                Омогућити ученицима да кроз што више примера пословних догађаја овладају упоредним књижењем на контима робе, купаца, добављача и текућем рачуну.

VII Инвентарисање

                Указати на значај утврђивања стварног стања средстава и извора средстава у датом тренутку као и на могућност појаве разлике између стања добијеног пописом и књиговодственог стања. Објаснити начин извођења пописа и састављања инвентара као и утврђивање финансијског резултата у простом књиговодству кроз примере за вежбу.

VIII. Основи система двојног књиговодства

                Указати да двојно књиговодство представља потпун и универзални систем књиговодствене евиденције са основним принципом дуалитета (двојног контирања и књижења пословних промена). Објаснити кроз примере зашто се биланс користи за приказивања стања имовине у одређеном тренутку, а зашто је неподесан за дуже праћење пословних промена.

                Кроз евидентирање  пословних промена преко конта добијамо не само ново стање неке позиције већ и структуру стања (повећања или смањења) која је неопходна за анализу пословања.

                Објаснити примерима зашто је за добијање потпуних података о стању и променама на имовини неопходна евиденција истих пословних догађаја и у главној књизи и у дневнику, као и да се као рекапитулација књижења свих пословних догађаја у одређеном периоду јавља финансијски резултат.

                Савладавање наведених области (I-VIII) треба да оспособи ученике да применом стечених знања и вештина самостално израде задатак који се састоји из почетног биланса, отварања пословних књига, евидентирања пословних догађаја, утврђивање финансијског резултата, састављања закључног листа и на тај начин им се омогући несметано праћење градива из овог предмета за четврти разред.

Б) IV разред

I Контни план

                Изложити предности једнообразног књиговодства са својим основним инструментом, контним оквиром и тиме допринети да ученик уочи његову неопходност, и да кроз примере овлада његовом употребом.

II Прибављање финансијских средстава

                Указати на значај капитала за свако предузеће, без обзира на његову правну форму, објаснити могућност његовог стицања, како би ученик схватио важност постојања капитала и правио разлику између сопственог и позајљеног, а затим кроз примере увежбао његово књижење.

III Евиденција промена на основним средствима

                У складу са структуром основних средстава у оквиру трговинске делатности, размотрити начине њиховог прибављања и отуђивања, показати начин вођења њихове евиденције и тиме допринети да ученици препознају основна средства и увежбају поступак књижења.

IV Евиденција робе

                Обзиром на значај робе за трговинску струку, ученицима надградити знање стечено у претходној години (о поступку формирања цене трговинске робе), детаљно обрадити основне функције у трговинском предузећу-набавку и продају, те симулацијом рада једног трговинског предузећа пратити кретање робе између његових пословних јединица (магацин и продавница), као и специфичне ситуације које настају приликом:

-          пописа робе (вишак или мањак)

-          нивелација цена (повећање или снижење) и

-          ревалоризације залиха робе.

Примерима повезати теорију и праксу, те њиховим темељним увежбавањем оспособити ученика за самостално књижење.

V Евиденција трошкова трговине

                Објаснити немогућност одвијања процеса рада у трговини без трошења одређених елемента процеса рада, те важност да се она изразе у новцу и на тај начин омогући њихово праћење, евиденције и контролисање.

                Кроз примере из трговинске праксе научити ученике да препознају различите трошкове и на одговарајући начин их укњиже.

VI Евиденција прихода у трговини

                Упознати ученике са приходима трговинског предузећа и значајем да они задовоље принцип реализације, како би били признати и укључени у биланс успеха.

                За боље схватање поступка књижења, ученику обезбедити одговарајуће практичне примере.

VII Обрачун резултата пословања у трговинском предузећу

                Објаснити поступак закључивања конта успеха и стања и обучити ученика да поређењем остварених прихода и расхода, утврде финансијски резултат.

                Указати на значај оствареног финансијског резултата, начина његове расподеле уколико је позитиван и са начином покрића губитка уколико је финансијски резултат негативан. Поступак применити на различите правне форме предузећа.

                Повезати и систематизовати стечено знање и кроз обједињујуће примере помоћи ученицима да симулацијом прате настанак, пословање и развој једног трговинског предузећа.

                Ученик ће стеченим знањем бити оспособљен, не само да врши евиденцију пословних промена,  већ и да дате податке употреби приликом планирања, контроле и анализе пословања трговинског предузећа и тиме у потпуности оствари циљ рачуноводства.

ОСНОВИ ЕКОНОМИЈЕ

III разред

(2 часа недељно, 68 часова годишње)

ЦИЉ И ЗАДАЦИ:

Циљ програма је:

-          Стицање знања о основним економским категоријама, односима и законитостима савремене робне производње

-          Формирање слободног и свестраног погледа на економску реалност

Задаци програма су:

-          Разумевање основних економских закона савремене робне производње

-          Изучавање робно-новчаних односа у савременој робној производњи и токова репродукције

-          Овладавање знањима неопходним за утврђивање и анализу пословног успеха робног произвођача

-          Развијање способности и вештина стицања  различитих облика доходака у савременој робној привреди

-          Разумевање интереса за транзициони период  привредног развоја и савремених појмова у бизнису

САДРЖАЈИ ПРОГРАМА

I. ПРЕДМЕТ ИЗУЧАВАЊА ОСНОВИ ЕКОНОМИЈЕ (7)

                Настанак и развој основа економије (меркантизам и физиократизам, класична и марксистичка школа). Савремена схватања основа економије (неокласична, кензијанска, радикална).

                Основи економије као наука о законима друштвене производње.

                Дефинисање процеса производње (техничка и друштвена страна производног процеса).

                Производне снаге друштва.

                Појам и основне карактеристике односа производње.

                Економске категорије и њихова историјска променљивост.

                Начин производње, друштвено-економска формација, друштвено-економска епоха.

Основна обележја економских закона.

II. ОСНОВНИ ПОЈМОВИ О ДРУШТВЕНОЈ ПРОИЗВОДЊИ (10)

                Нужност производње и њени чиниоци:

-          производња и људске потребе,

-          основни чиниоци производње,

-          карактеристике производње у савременим условима,

-          производна функција.

Друштвена подела рада и њен значај за развој производних снага рада, друштвено-економских односа и система привређивања.

Друштвени производ и његови саставни делови:

-          појам друштвеног производа,

-          фактори који одређују обим и динамику раста друштвеног производа,

-          појам националног дохотка и његова расподела,

-          потребан производ и вишак производа.

Закон сразмерног распореда друштвеног фонда рада.

Друштвена репродукција и њени облици:

-          појам и облици друштвене репродукције,

-          међусобна повезаност и условљеност производње, расподеле, размене и потрошње.

III. РОБНА ПРОИЗВОДЊА И ЊЕНЕ ЗАКОНИТОСТИ (8)

                Услови настанка робне производње и њене карактеристике.

                Роба – појам и својства (радна теорија вредности и субјективна теорија вредности).

                Новац- појам и  настанак  новца, функције новца, количина новца у оптицају, инфлација и дефлација.

                Паритет и девизни курс.

                Девалвација и ревалвација.

                Закон вредности и основне карактеристике.

IV. ТРЖИШТЕ И МЕХАНИЗАМ ИСПОЉАВАЊЕ ЗАКОНА ВРЕДНОСТИ (12)

-          тржиште – појам и функције,

-          различити облици тржишне конкуренције,

-          тржишни субјекти у робној привреди,

-          тржишна вредност цена и њихов међусобни однос,

-          утицај понуде и трaжње на кретање тржишне цене,

-          усклађивање понуде и тражње (облици тржишне равнотеже – закон понуде и тражње)

V. РОБНИ ПРОИЗВОЂАЧ И ЊЕГОВА РЕПРОДУКЦИЈА (9)

                Појам робног произвођача.

                Производња и њене карактеристике у робној привреди.

                Карактер фактора производње у робној привреди:

-          радна снага као роба,

-          појам капитала.

Појам обрта и кружног кретања фактора производње у робној привреди.

Показатељи пословног успеха робног произвођача (парцијални и синтетички).

Појам и нужност акумулације у робној привреди:

-          појам акумулације,

-          органски састав капитала,

-          облици аумулације.

VI. ДОХОЦИ И ЊИХОВИ ИЗВОРИ (12)

                Плурализам својинских облика и дохотка у савременој робној привреди.

                Најамнина:

-          суштина најамнине и колективих уговора на кретање најамнине.

Профит, добит и доходак у савременој робној (тржишној) привреди.

                Трговачки капитал и трговачки профит:

-          трговачки профит,

-          трошкови промета и њихов карактер,

-          структура продајне цене трговине.

Камата:

-          зајмови капитал и камата,

-          банке и кредити

Рента:

-          земљишни капитал и рента,

-          облици ренте,

-          закупнина и рента.

VII. ОСНОВНЕ КАРАКТЕРИСТИКЕ ДРУШТВЕНО-ЕКОНОМСКЕ РЕПРОДУКЦИЈЕ САВРЕМЕНОГ ДРУШТВА (МЕШОВИТА ПРИВРЕДА (10)

-          закон концентрације и централизације у савременим условима

-          карактеристике планирања у савременој тржишној привреди

-          тржиште капитала, инвестиције и привредни раст:

·         инвестиција и привредни раст

·         капитал

·         финансијско тржиште

Економске функције државе и државни интервенционизам.

Подруштвљавање процеса производње и промене у економској структури савременог друштва.

Друштвено-економско значење транзиционог периода у савременом друштву:

-          појам транзиционог периода,

-          промене у друштвено-економској структури савременог друштва и настанак новог начина производње,

-          карактеристике и правилности одвијања процеса друштвене репордукције у привреди транзиционог периода,

-          азбука бизниса.

НАЧИН ОСТВАРИВАЊА ПРОГРАМА (УПУТСТВО)

                Приликом формирања програма водило се рачуна о узрасту ученика, стеченом економском знању у претходне две године школовања и подстицању ученика на сагледавање економске реалности у којој живе.

                Овај програм је намењен ученицима који су сведоци промена које се дешавају око нас, а о чему се информишу углавном путем медија. Информације из животног окружења ученик може да сагледа и кроз објективно научно-стручно сазнање и тако схвати друштвено-економску стварност.

                Појмови који су се одомаћили у нашем језику као што су: акционар, бренд, транзиција су обрађени у делу „азбука бизниса“.

                Задатак реализације програмског садржаја је едукација ученика о објективном, научно-стручном сагледавању економских токова. Наставник је у професионалној обавези да стручно, педагошки уз аргументе интерпретира сваку област и да реализује васпитно-образовне задатке наставног програма.

                Ученик мора да схвати деловање основних економских закона робне производње. Ученика би требало упутити на самостално коришћење стручне литературе, ради правилног доношења судова о економској стварности.

                Реализација образовно-васпитних захтева ће се испољити кроз позитивну, креативну интерпретацију наствника, која би требало да активира ученика да логично расуђује и да путем разумног изражавања изложи своје мишљење.

                Процес учења треба да обухвати двосмерни-интерактивни однос наставник-ученик и савремене наставне методе.

                Глобални и оперативни планови су дефинисани васпитно-образовним циљевима које ће наставник реализовати кроз поједине наставне јединице.

                Наставник конкретно дефинише систем, облик, метод, средства за рад и припрему ученика за час, да је практично упутство за коришћење обавезног уџбеника и допунске литературе.

                Научно-васпитни захтеви наставног програма Основи економије су конципирани по следећим темама:

I Предмет изучавања Основа економије

                У овом делу наставник упознаје ученике са историјским настанком и развојем Основа економије, са нарочитим освртом на савремена схватања (неокласична, кензијанска, радикална). Изучавају се Основи економије као базична економска наука, дефинишу процеси и односи производње и економске категорије.

                Ученик треба да уз помоћ наставника прошири своја знања новом терминологијом из Основа економије.

II Основни појмови о друштвеној производњи

                Наставник треба да активира ученике да схвате нужност људских потреба, да повеже њихове ставове са захтевима савремене производње и порастом потрошачког менталитета. Наставник тумачи структуру друштвеног бруто производа, друштвеног производа и националног дохотка и инсистира код ученика на усвајању знања из области друштвеног производа и његових саставних делова, јер визија богатства једне земље и тежња ка припадању развијеним друштвима захтева овладавање овим знањем.

III Робна производња и њене законитости

                Задатак наставника је да прошири стечена знања ученика о роби као производу људског рада намењеног тржишту. Материјални задатак наставника је да укаже на новац у готовом облику. Ученик треба да усвоји категорију новца као идеалног средства размене, постојање различитих облика новца, њихове функције, потребну количину новца у оптицају и проблеме савременог света: инфлацију и дефлацију.

IV Тржиште и механизам испољавања закона вредности

                У овом делу наставник упознаје ученике са појмом, функцијама и механизмом функционисања тржишта, основним карактеристикама закона понуде и тражње као основног закона у економије. Посебну пажњу треба посветити утврђивању тржишне вредности, цене и њиховом односу у савременим условима привређивања.

V Робни произвођач и његова репродукција

                Активност наставника кроз образовни задатак је да пружа знања о свим факторима производње у робној привреди. Приоритет је објаснити акумулацију као материјални чинилац проширења процеса производње.

                Ученик треба на научи да је мотив просперитета оплодња, увећање капитала.

VI Дохоци и њихови извори

                Наставник излаже различите својинске облике дохотка у савременој робној привреди и на тај начин формира код ученика слику о тржишту роба, израђује графиконе понуде и цене рада, дефинише минималну цену рада и излаже правни оквир општег и посебног колективног уговора.

                Ученик треба да схвати мотиве стицања различитих облика профита и њихов значај у савременој робној привреди.

VII Основне карактеристике друштвено-економске репродукције савременог друштва (мешовита привреда).

                Наставник повезује економски извор са инвестицијама и привредним развојем. Активно разматра привредни раст кроз поље криве производних могућности и упућује ученике у значај инвестиција за привредни раст.

Програм ставља нагласак на трансформације и кретање ка новом начину производње. Ученик спознаје закон савремене робне привреде као најбитнији фактор ефикасности система.

Наставник мора да сагледа актуелне промене у економској и друштвеној стварности земље и помогне ученицима да сагледају нужност укључивања у европску интеграцију.

НАЦИОНАЛНА ЕКОНОМИЈА

IV РАЗРЕД

(2 часа недељно, 62 часа годишње)

ЦИЉ И ЗАДАЦИ:

Циљ програма је:

-          Пружање општих и посебних знања о законитостима развоја наше привреде, привредном систему и економској политици.

Задаци програма су:

-          Стицање знања о развоју друштва и привредног система и начину њиховог функционисања

-          Упознавање стања и распореда производних фактора (ресурса) и праваца и могућности њиховог развоја

-          Изучавање економске политике као инструмента привредног развоја

САДРЖАЈИ ПРОГРАМА

УВОД (1)

ПРЕДМЕТ ИЗУЧАВАЊА НАЦИОНАЛНЕ ЕКОНОМИЈЕ (2)

-          Појам националне економије и предмет њеног изучавања

-          Повезаност националне економије са другим друштвеним и економским наукама

-          Привредни систем, привредни развој и економска политика (појмовно), као три основне компоненте националне економије

-          Улога спољног фактора у привреди једне земље

ОСНОВНИ УСЛОВИ И ПРЕТПОСТАВКЕ ПРИВРЕДНОГ РАЗВОЈА

МАТЕРИЈАЛНИ И ЉУДСКИ ЧИНИОЦИ ПРИВРЕДНОГ РАЗВОЈА НАШЕ ЗЕМЉЕ (8)

-          Величина земље и степен развијености привреде

-          Становништво и радна снага као фактор развоја

-          Природни услови и извори

-          Основни производни фондови, технички прогрес и технички услови

-          Капитал и тржиште капитала

-          Индустријализација као начин и законитост остваривања привредног развоја

-          Бруто домаћи производ и бруто национални доходак – појам

-          Динамика и структура бруто домаћег производа и бруто националног дохотка наше земље

-          Фактори раста бруто домаћег производа – непосредни и посредни

РАЗВОЈ ПРИВРЕДНОГ СИСТЕМА НАШЕ ЗЕМЉЕ И ЊЕГОВА УЛОГА У РАЗВОЈУ ПРИВРЕДЕ (5)

-          Појам и карактеристике привредног система

-          Подручје и компоненте привредног система

-          Развој привредног система у Социјалистичкој Југославији

-          Привредни систем Савезне Републике Југославије

-          Институционалне основе наше државе

ПРИВРЕДНИ РАЗВОЈ И РАЗВОЈНА ПОЛИТИКА (2)

-          Појам, чиниоци и степен привредног развоја

-          Утицај привредног система на развојне токове

-          Развојни токови наше привреде

ПОЛИТИКА ИНДУСТРИЈСКОГ РАЗВОЈА (4)

-          Индустрија као привредна делатност и њена повезаност са осталим делатностима

-          Индустријализација и други начини остваривања привредног развоја

-          Грански и регионални размештај индустрије

-          Основне карактеристике индустријског развоја и правци даљег развоја

АГРАРНА ПОЛИТИКА (4)

-          Пољопривреда као привредна делатност и њен значај

-          Основне карактеристике развоја пољопривреде

-          Неки проблеми у развоју пољопривреде и правци даљег развоја

РАЗВОЈ САОБРАЋАЈА (3)

-          Појам, улога и значај саобраћаја

-          Основне карактеристике развоја саобраћаја наше земље

-          Правци развоја саобраћаја

РАЗВОЈ ТРГОВИНЕ (3)

-          Појам, функције и значај трговине

-          Појам, улога и значај тржишта

-          Карактеристике тржишта наше земље и неки проблеми

-          Основни развојни проблеми трговине

РАЗВОЈ ОСТАЛИХ СЕКТОРА ПРИВРЕДЕ (2)

-          Појам и економски значај туризма и хотелијерства

-          Наше могућности у развоју туризма

РЕГИОНАЛНИ РАЗВОЈ НАШЕ ЗЕМЉЕ (3)

-          Значај проблематике регионалног развоја

-          Карактеристике територијалног развоја привреде

-          Развој недовољно развијених подручја

 ИНВЕСТИЦИЈЕ И РАЗВОЈНА ПОЛИТИКА (6)

-          Појам, врсте и функције инвестиција

-          Обим, динамика и структура инвестиција

-          Економска ефикасност инвестиција

-          Основна обележја инвестиционе политике

-          Структура инвестиција у карактеристичним периодима развоја

-          Значај дотока страних директних инвестиција за динамизирање развојних токова наше привреде

ЕКОНОМСКА ПОЛИТИКА (2)

-          Појам, елементи и врсте економске политике

-          Економска политика на територији наше државе

ПОЛИТИКА ЦЕНА (2)

-          Појам политике цена и циљеви

-          Улога и функције цена

ЕКОНОМСКИ ОДНОСИ СА ИНОСТРАНСТВОМ (4)

-          Појам размене са иностранством и фактори који је условљавају

-    Обим, структура и динамика спољнотрговинске разменe

-    Платни биланс и основни проблеми у спољнотрговинској размени

-    Платно-билансни дефицит и начини његовог ублажавања

-    Стратегија конкурентности наше привреде

КРЕДИТНО-МОНЕТАРНА ПОЛИТИКА (2)

-          Улога и значај кедитно-монетарног система

-          Функције и врсте кредита, краткорочно и дугорочно кредитирање

ФИСКАЛНА ПОЛИТИКА (2)

-          Улога фискалног система

-          Порези, доприноси, царине и таксе

-          Порез на додату вредност (ПДВ) и његови ефекти

ЖИВОРНИ СТАНДАРД КАО ЦИЉ И ПОКРЕТАЧ ПРИВРЕДНОГ РАЗВОЈА (4)

-          Појам животног стандарда

-          Лична потрошња као најважнија компонента животног стандарда

-          Динамика и структура личне потрошње у нашој земљи

-          Јавна потрошња као компонента животног стандарда

-          Динамика, структура и извори финансирања јавне потрошње

-          Неки проблеми у области животног стандарда

-          Социјални развој и политика

АКТУЕЛНИ ПРОБЛЕМИ И ПРИОРИТЕТИ ПРИВРЕДНОГ РАЗВОЈА (3)

-          Стање, проблеми и перспективе наше привреде у периоду након 2000-те године

-          Транзиција наше привреде и приватизација као њено основно упориште

-          Развој и улога приватног предузетништва и малих и средњих предузећа

-          Промена привредне структуре

-          Развојни приоритети наше земље

-          На путу ка одрживој економији, демократском развоју и укључивању у европске интеграције

НАЧИН ОСТВАРИВАЊА ПРОГРАМА (УПУТСТВО)

При изради програма водило се рачуна о узрасту ученика, њиховим психофизичким могућностима, раније стеченим знањима и интересу за економску стварност у којој живе и која је претпоставка за њихову будућност.

Сазнања о економској стварности ученик стиче породичним и личним статусом и начином живота, свакодневним информацијама из окружења у коме живи и путем медија. Задатак остваривања програмског садржаја је да ученике упути у објективно научно-стручно сагледавање и схватање економске  и друштвене стварности у нашој земљи. Због тога је неопходно стручно, педагошки и аргументовано интерпретирати наставну грађу како би се остварили васпитни и образовни задаци наставног програма.

У интерпретацији наставних садржаја треба избегавати позитивистичке, идеолошки обојене ставове, као и негативистичке, критизерске, неаргументоване и ненаучне оцене наше друштвене и економске стварности. Ученик треба да схвати деловање економских закона тржишне привреде у нашим условима, да схвати специфичност услова као објективних фактора, као и утицај субјективних фактора на привредни развој. Ученике треба упућивати на правилно информисање, на коришћење уџбеника и стручне литературе. Образовни и васпитни захтеви биће остварени уколико се интерпретација садржаја програма заснива на подстицању ученика на логичко закључивање и разумевање, на анализу и слободно изражавање мишљења. То значи да систем учења и преношења знања треба да се заснива на укључивању у савремене наставне методологије и активном интеракцијском односу наставника и ученика. У глобалним и оперативним плановима, наставник треба да одреди васпитне и образовне захтеве које жели да оствари реализацијом сваке наставне јединице. Наставник треба јасно да одреди систем, облик, метод, средства за рад и припрему ученика за час, као и да да упутство ученику за коришћење уџбеника и друге литературе.

                Релевантни научно-васпитни захтеви наставног програма по наставним тематским целинама су следећи:

                После наставне теме Увод у предмет у којој ученици информишу о основним обележјима националне економије као науке и њена веза са другим наукама, прелази се на 1. део тј. прву тематску целину: основни услови и претпоставке привредног развоја наше земље. У овој тематској целини ученици стичу знања о материјални и људски услови привредног развоја наше земље, а затим  и о развоју и функционисању њеног привредног система. Привредни систем се разматра као институционална претпоставка развоја привреде уз коришћење материјалних и људских ресурса. Описан је развој нашег привредног система, тако да ученици стичу сазнања о сложености нашег друштвено-економског развоја.

                У другом делу, тј. другој великој тематској целини је дат приказ привредног развоја и развојне политике. Ученици сагледавају утицај привредног система на развојне токове. Дат је приказ индустријализације, али и других начина остваривања привредног развоја. Ученици треба да овладају знањима о месту и улози привредних области у привредном развоју, да упознају регионални развој наше земље и питања бржег развоја недовољно развијених подручја. Инвестиције и основна обележја инвестиционе политике употпуњују знања о развојној политици једне привреде.

                Трећи део тј. трећа тематска целина односи се на економску политику. Ученици треба да схвате како држава (друштво) помоћу инструмената политике цена, кредитно-монетарне политике и фискалне политике, усмерава друштвени и привредни развој. Посебно се разматрају економски односи са иностранством ради сагледавања конкурентности наше привреде у свету. Резултати привредног развоја се сагледавају кроз основни економски показатељ-животни стандард као циљ и покретач привредног развоја. Ученици стичу сазнања и о актуелним проблемима и приоритетима привредног развоја наше земље и могућностима укључивања у европске интеграције.

                У току остваривања програмских садржаја националне економије, наставници треба да ученицима презентују све важне промене у економској и друштвеној стварности наше земље како би настава добила што више на актуелности.

Разлози промене назива и садржаја наставног предмета су:

• Промењен назив државе
• Осавремењивање наставног садржаја

МАТУРСКИ ИСПИТ

                Матурски испит у средњим стручним школама ученици полажу у складу са одредбама Правилника за полагање матурских испита у средњим стручним школама („Службени гласник РС – Просветни гласник“, бр. 6/90 и 2/94).

                Матурски испит се састоји из заједничког и посебног дела.

А. Заједнички део обухвата предмет који је обавезан за све ученике средњих стручних школа према програму који су остварили у току четворогодишњег школовања:

1. Српски језик и књижевност

Б. Посебан део обухвата:

1. Израду матурског практичног рада
2. Усмену проверу знања
3. Испит из једног изборног предмета

ПРАКТИЧАН РАД

                На матурском испиту проверава се оспособљеност кандидата за обављање послова занимања обухваћених образовним профилом.

Садржај практичног рада утврђује се из следећих области:

-          припремни послови у класичној продавници;

-          припремни послови у самоуслужном објекту;

-          припремни послови у самоизбору;

-          послови продаје у класичној продавници;

-          послови продаје у самоуслузи;

-          послови продаје у самоизбору;

-          завршни послови продаје у класичној продавници;

-          завршни послови продаје у самоуслузи и

-          завршни послови продаје у самоизбору.

ИСПИТИ ИЗ ЈЕДНОГ ИЗБОРНОГ ПРЕДМЕТА

                То може бити предмет од значаја за даље образовање или подручје уже струке. Ученик бира предмет од следећих:

-          маркетинг,

-          основи економије,

-          национална економија

Изборни предмет се полаже према програмима који су ученици остварили (у оквиру обавезних или факултативних предмета) у току четворогодишњег школовања.

Образовни профил: Аранжер у трговини

ОСНОВИ ЕКОНОМИЈЕ

III  РАЗРЕД

(3 часа недељно, 102 часа годишње)

ЦИЉ И ЗАДАЦИ:

Циљ програма је:

-          Стицање знања о основним економским категоријама, односима и законитостима савремене робне производње

-          Формирање слободног и свестраног погледа на економску реалност

Задаци програма су:

-          Разумевање основних економских закона савремене робне производње

-          Изучавање робно-новчаних односа у савременој робној производњи и токова репродукције

-          Овладавање знањима неопходним за утврђивање и анализу пословног успеха робног произвођача

-          Развијање способности и вештина стицања  различитих облика доходака у савременој робној привреди

-          Разумевање интереса за транзициони период  привредног развоја и савремених појмова у бизнису

САДРЖАЈИ ПРОГРАМА

I. ПРЕДМЕТ ИЗУЧАВАЊА ОСНОВИ ЕКОНОМИЈЕ (7)

                Настанак и развој основа економије (меркантизам и физиократизам, класична и марксистичка школа). Савремена схватања основа економије (неокласична, кензијанска, радикална).

                Основи економије као наука о законима друштвене производње.

                Дефинисање процеса производње (техничка и друштвена страна производног процеса).

                Производне снаге друштва.

                Појам и основне карактеристике односа производње.

                Економске категорије и њихова историјска променљивост.

                Начин производње, друштвено-економска формација, друштвено-економска епоха.

Основна обележја економских закона.

II. ОСНОВНИ ПОЈМОВИ О ДРУШТВЕНОЈ ПРОИЗВОДЊИ (15)

                Нужност производње и њени чиниоци:

-          производња и људске потребе,

-          основни чиниоци производње,

-          карактеристике производње у савременим условима,

-          производна функција.

Друштвена подела рада и њен значај за развој производних снага рада, друштвено-економских односа и система привређивања.

Друштвени производ и његови саставни делови:

-          појам друштвеног производа,

-          фактори који одређују обим и динамику раста друштвеног производа,

-          појам националног дохотка и његова расподела,

-          потребан производ и вишак производа.

Закон сразмерног распореда друштвеног фонда рада.

Друштвена репродукција и њени облици:

-          појам и облици друштвене репродукције,

-          међусобна повезаност и условљеност производње, расподеле, размене и потрошње.

III. РОБНА ПРОИЗВОДЊА И ЊЕНЕ ЗАКОНИТОСТИ (13)

                Услови настанка робне производње и њене карактеристике.

                Роба – појам и својства (радна теорија вредности и субјективна теорија вредности).

                Новац- појам и  настанак  новца, функције новца, количина новца у оптицају, инфлација и дефлација.

                Паритет и девизни курс.

                Девалвација и ревалвација.

                Закон вредности и основне карактеристике.

IV. ТРЖИШТЕ И МЕХАНИЗАМ ИСПОЉАВАЊЕ ЗАКОНА ВРЕДНОСТИ (17)

-          тржиште – појам и функције,

-          различити облици тржишне конкуренције,

-          тржишни субјекти у робној привреди,

-          тржишна вредност цена и њихов међусобни однос,

-          утицај понуде и трaжње на кретање тржишне цене,

-          усклађивање понуде и тражње (облици тржишне равнотеже – закон понуде и тражње)

V. РОБНИ ПРОИЗВОЂАЧ И ЊЕГОВА РЕПРОДУКЦИЈА (15)

                Појам робног произвођача.

                Производња и њене карактеристике у робној привреди.

                Карактер фактора производње у робној привреди:

-          радна снага као роба,

-          појам капитала.

Појам обрта и кружног кретања фактора производње у робној привреди.

Показатељи пословног успеха робног произвођача (парцијални и синтетички).

Појам и нужност акумулације у робној привреди:

-          појам акумулације,

-          органски састав капитала,

-          облици аумулације.

VI. ДОХОЦИ И ЊИХОВИ ИЗВОРИ (17)

                Плурализам својинских облика и дохотка у савременој робној привреди.

                Најамнина:

-          суштина најамнине и колективих уговора на кретање најамнине.

Профит, добит и доходак у савременој робној (тржишној) привреди.

                Трговачки капитал и трговачки профит:

-          трговачки профит,

-          трошкови промета и њихов карактер,

-          структура продајне цене трговине.

Камата:

-          зајмови капитал и камата,

-          банке и кредити

Рента:

-          земљишни капитал и рента,

-          облици ренте,

-          закупнина и рента.

VII. ОСНОВНЕ КАРАКТЕРИСТИКЕ ДРУШТВЕНО-ЕКОНОМСКЕ РЕПРОДУКЦИЈЕ САВРЕМЕНОГ ДРУШТВА (МЕШОВИТА ПРИВРЕДА) (18)

-          закон концентрације и централизације у савременим условима

-          карактеристике планирања у савременој тржишној привреди

-          тржиште капитала, инвестиције и привредни раст:

·         инвестиција и привредни раст

·         капитал

·         финансијско тржиште

Економске функције државе и државни интервенционизам.

Подруштвљавање процеса производње и промене у економској структури савременог друштва.

Друштвено-економско значење транзиционог периода у савременом друштву:

-          појам транзиционог периода,

-          промене у друштвено-економској структури савременог друштва и настанак новог начина производње,

-          карактеристике и правилности одвијања процеса друштвене репордукције у привреди транзиционог периода,

-          азбука бизниса.

НАЧИН ОСТВАРИВАЊА ПРОГРАМА (УПУТСТВО)

                Приликом формирања програма водило се рачуна о узрасту ученика, стеченом економском знању у претходне две године школовања и подстицању ученика на сагледавање економске реалности у којој живе.

                Овај програм је намењен ученицима који су сведоци промена које се дешавају око нас, а о чему се информишу углавном путем медија. Информације из животног окружења ученик може да сагледа и кроз објективно научно-стручно сазнање и тако схвати друштвено-економску стварност.

                Појмови који су се одомаћили у нашем језику као што су: акционар, бренд, транзиција су обрађени у делу „азбука бизниса“.

                Задатак реализације програмског садржаја је едукација ученика о објективном, научно-стручном сагледавању економских токова. Наставник је у професионалној обавези да стручно, педагошки уз аргументе интерпретира сваку област и да реализује васпитно-образовне задатке наставног програма.

                Ученик мора да схвати деловање основних економских закона робне производње. Ученика би требало упутити на самостално коришћење стручне литературе, ради правилног доношења судова о економској стварности.

                Реализација образовно-васпитних захтева ће се испољити кроз позитивну, креативну интерпретацију наствника, која би требало да активира ученика да логично расуђује и да путем разумног изражавања изложи своје мишљење.

                Процес учења треба да обухвати двосмерни-интерактивни однос наставник-ученик и савремене наставне методе.

                Глобални и оперативни планови су дефинисани васпитно-образовним циљевима које ће наставник реализовати кроз поједине наставне јединице.

                Наставник конкретно дефинише систем, облик, метод, средства за рад и припрему ученика за час, да је практично упутство за коришћење обавезног уџбеника и допунске литературе.

                Научно-васпитни захтеви наставног програма Основи економије су конципирани по следећим темама:

I Предмет изучавања Основа економије

                У овом делу наставник упознаје ученике са историјским настанком и развојем Основа економије, са нарочитим освртом на савремена схватања (не